12 pistas para hablar con tus pupilos acerca de temas delicados de hoy (I)

Os traemos este post sobre la organizacion TeachableMoment con ideas de abordar el dialogo en temas sensibles en el catedra.

Traduccion asi­ como adaptacion Julia Molano / estudiar a meditar

1. Genera un ambiente comprensivo y no ha transpirado respetuoso en tu especie.

A veces los alumnos nunca participan en discusiones referente a temas sensibles porque les preocupa que sus consejos sean ridiculizadas o que surjan sentimientos descontroladamente porque el motivo les toca sobre cercano. Con el fin de crear un circulo Indudablemente y propicio, haz acuerdos con el conjunto al comienzo del cursillo. Todos estos podri?n insertar directrices como «no insultar», «no interrumpir», «escuchar sin juzgar», «comparte hasta a donde quieras», etc. Recuerda a los pupilos que cuando se acento sobre grupos de usuarios, deberi­an tener cuidado con las generalizaciones y usar la palabra «algunos», no «todos». Organiza actividades comunitarias para producir un atmosfera positivo asi­ como respetuoso en el clase, asi­ como resuelve los conflictos de manera proactiva. Mas importante todavia, conviertete en un ideal a semejar estando honesto y abierto tu exacto desplazandolo hacia el pelo por acontecer respetuoso asi­ como ecuanime con los distintas lugares de vista.

2. Preparate.

Anteriormente sobre profundizar en un asunto trabajoso con las alumnos, preparate an extremo. Las Times Topics pages (en ingles), que recogen la totalidad de las novedades, la pensamiento asi­ como las documentos multimedia del Times sobre un argumento, pueden ser utiles, igual que puede serlo el blog R m for Debate, en el que expertos con la gran repertorio sobre lugares de vista discuten temas de actualidad.

A continuacion, articula tu particular aspecto sobre mirada acerca de el argumento sobre modo que cuando los pupilos pidan tu parecer -que lo realizaran- tu estes listo. No obstante muchos profesores guardan sus propios puntos sobre mirada fuera de estas aulas, si procede distribuir el tuyo, espera hasta el final de la discusion.

Ademi?s deberias meditar de antemano las probables «detonantes» para tus estudiantes. Por ejemplo, En Caso De Que estais discutiendo acerca de el casamiento gay, recuerda que seguramente tengas pupilos que sean gays, o que deben padres, parientes o colegas gays, o que deben creencias religiosas en enfrentamiento con el matrimonio gay. Algunos sobre dichos pupilos podri­an tener buenas sensaciones aliviados al hablar sobre un tema tan esencial para las vidas, mientras que otros podri?n tener buenas sensaciones incomodos. Lo cual no quiere declarar que nunca debas discutir el motivo, sin embargo tampoco deberias De ningun modo poner sobre relieve las situaciones particulares de los alumnos. Recuerda a tus alumnos las reglas de el juego asi­ como explica que el tema puede afectar a determinados estudiantes de maneras muy personal. En funcii?n del motivo, puede que incluso desees informar con antelacion a las alumnos o a sus padres de que el tema sera discutido en especie en las proximos dias.

3. Averigua lo que las alumnos bien saben o han experimentado.

Empieza debido a que tus alumnos bien saben. Puedes estimar sus conocimientos previos de muchas formas, sea a traves de la creacion sobre la web semantica con toda la especie asi­ como practicando una tormenta de ideas asociadas con el motivo, sea hablando por parejas o escribiendo las ideas en una ficha (si el motivo seri­a excesivamente delicado, puedes pedirles que escriban sobre manera anonima primero, desplazandolo hacia el pelo en funcion sobre las respuestas decidir como operar despues). Haz la lista con la totalidad de las dudas que posean. Estas cuestiones son una carretera anadida en lo que los alumnos Ahora saben, o creen saber, y no ha transpirado lo que nunca. Asegurate de pedirles que expliquen sobre donde sacaron la documentacion y sus consejos, e invitalos a hablar sobre como saben que sus fuentes son fiables. Recuerdales que, al instruirse o discutir acerca de temas sensibles, continuamente deben preguntarse «?Que conozco yo, y no ha transpirado como lo se?»

4. Reune las dudas sobre las pupilos y examinadlas juntos.

Luego sobre dar a las pupilos informacion basica sobre el motivo, trata de suscitar las cuestiones que todavia puedan tener. Si se estan centrando en cuestiones sobre contenido (quien, que, en que lugar, por que, cuando), amplia su investigacion con el fin de que piensen mas alla de los hechos basicos asi­ como profundicen en cuestiones mas esenciales. Como podri­a ser, si fueras a discutir en la muerte de Osama Bin Laden, las dudas sobre contenido pueden ser ?Quien fue Osama Bin Laden? ?Donde crecio? ?En que creia? ?Por que planifico las ataques de el 9/11? ?Como fue capturado? Estas cuestiones son importantes, No obstante las cuestiones como «?Por que los usuarios emprende acciones violentas?» empujan a los pupilos a profundizar, cГіmo ver quiГ©n le gusta el vietnamcupid sin pagar an efectuar conexiones mas alla de la leyenda sobre actualidad y no ha transpirado hacia una comprension mas compleja de la etapa. Una diferente fructifera linea de cuestionamiento podria ser la sobre preguntarse como el impedimento afecta a la alma involucrada y no ha transpirado como afecta a la sociedad en general.

cinco. Establece conexiones.

Favorece a tus pupilos a realizar conexiones dentro de el argumento en cuestion asi­ como las propias vidas. ?Como les afecta el problema a ellos o a las familiares, amigos o colectividad? ?Por que debe importarles? En caso de que Tenemos la conexion obvia, ayudales a hallar la. Por ejemplo, si estais hablando sobre el terremoto en Haiti y la crisis permanente que ha generado, pero tus pupilos nunca poseen ninguna conexion con Haiti, puedes preguntarles si tienen familiares en otros lugares donde hayan ocurrido desastres naturales. A menudo, comendar con productos multimedia, Ahora sean fotos, video o infografia, engancha a los estudiantes.

Proxima semana

10 pistas Con El Fin De hablar con tus pupilos sobre temas delicados sobre actualidad (II)